Standortbezogenes Förderkonzept

Sensibilisierung von Haltungen und Einstellungen im Hinblick auf die Berufswelt

  • Erstellen von Verhaltensregeln gemeinsam mit den SchülerInnen
  • Erarbeitung möglicher Konsequenzen bei Fehlverhalten


    • Unterstützungsmaßnahmen durch

  • Beratungslehrer für SchülerInnen, z.B. BO
  • SPZ – Leiter : Feststellung des SPF
  • Schulsozialarbeit
  • Schulpsychologe


    • Zusatzangebote

  • Begabtenförderung 2 Wochenstunden, z.B. ECDL
  • Sportbereich: Jazzdance, Cheerleader, Fußball
  • Vorbereitung auf den Mopedführerschein
  • Erste Hilfe Kurs
  • Förderunterricht nach Bedarf
  • Bildungsberatung 0,5 Wochenstunden (bes. für Mädchen – MUT!)
  • Projekte in den Fachbereichen, z.B. Sozialdienste, Übungsfirma, Balldekorationen
  • Teilnahme an Wettbewerben in den Fachbereichsgruppen
  • LIGIA = Lernen in Lerninseln (soziales Lernen)


    • Differenziertes Lernangebot

  • Erhebung der Vorkenntnisse in D, E, M in einem Testverfahren
  • Evaluierung der Lernfortschritte durch Wiederholung der Tests nach ca. 8 Wochen
  • Feststellung der schwerwiegendsten Mängel – Abgleich mit den Unterrichtszielen der PTS
  • Einteilung in Fachgruppen
  • Angebot des Berufsvorbereitungsjahres für Schüler mit SPF in Zusammenarbeit mit „Clearing“ (www.clearing.or.at)


    • Förderkonzept Allgemein

    für SchülerInnen mit schwachen Begabungen
  • Fehleranalyse
  • Elternkontakt
  • Nahtstelle HS
  • Schulpsychologisches Gutachten
  • Kontakt mit Beratungslehrern
  • Festlegung der Schwerpunkte


    • für SchülerInnen mit anderer Muttersprache
  • Mängelfeststellung in Deutsch
  • Elternkontakt
  • Nahtstelle VS, HS, ASO
  • Kontakt zu Lehrern der Muttersprache
  • Festlegung der Schwerpunkte


    • für hochbegabte SchülerInnen
  • Begabungsfeststellung – wo?
  • Elternkontakt
  • Nahtstelle HS, Gymnasium
  • Intelligenztest
  • Außerschulische Zusatzförderung
  • Festlegung der Neigungen


    • Förderkonzept Deutsch

    für SchülerInnen mit schwachen Begabungen
  • Schriftbild verbessern
  • Alphabet sichern
  • Einfache Lernkartei anlegen und benutzen
  • ÖWB verwenden
  • Rechtschreibung trainieren
  • Leseübungen – Kurztexte
  • Einfache Grammatik


    • für SchülerInnen mit anderer Muttersprache
  • Wörter erklären – Bilder
  • Wortschatz lernen
  • Wortschatz festigen
  • Wortschatz erweitern – Vokabeltraining
  • Einfache Kurzsätze
  • Leseübungen – Kurztexte
  • Einfache Zeitformen


    • für hochbegabte SchülerInnen
  • Kreatives Schreiben
  • Verbessern des Ausdruckes
  • Anspruchsvolle Grammatikübungen
  • Exzerpte von Sachtexten und literarischen Texten
  • Erörterungen abfassen
  • Journalistische Stilformen kennen lernen und anwenden
  • Vorstellungsmappe anlegen
  • Lesemappe anlegen
  • Referate bzw. Buchbesprechungen halten


    • Förderkonzept Englisch

    für SchülerInnen mit schwachen Begabungen und anderer Muttersprache
  • Wörter nachsprechen
  • Einfache Redewendungen und Dialoge lernen
  • Dinge benennen
  • Einfache Fragen stellen und mit „Yes/No“ beantworten
  • Einfachste Grammatik für den täglichen Sprachgebrauch
  • Einfachste Texte lesen und verstehen
  • Mut zum Sprechen – auch, wenn Fehler gemacht werden


    • für hochbegabte SchülerInnen
  • Sachtexte lesen und exzerpieren
  • Hits verstehen, übersetzen
  • Anspruchsvolle Gespräche führen
  • Bewerbungsgespräche
  • Lebenslauf auf Englisch
  • EU-Broschüre einsetzen
  • Fachspezifisches Englisch
  • Berufsspezifische Ausdrücke trainieren


    • Förderkonzept Mathematik

    für SchülerInnen mit schwachen Begabungen
  • 1x1 Training
  • Einfache Kopfrechnungen
  • Rechnen automatisieren
  • Zuerst schätzen
  • Anschauungsmaterial: vom An- zum Begreifen
  • Übersichtliche und einfache Aufgabenstellungen
  • Texte lesen und verstehen lernen
  • Auf die Form achten


    • für SchülerInnen mit anderer Muttersprache
  • Möglichkeit offen lassen, Grundrechnungsarten wie im Heimatland zu rechnen
  • Beispiele mit wenig Text wählen, diese erklären
  • Gemeinsame Rechenanalyse
  • Schriftliches Rechnen forcieren
  • Häufige Partner- und Gruppenarbeiten


    • für hochbegabte SchülerInnen
  • Schwierige Aufgaben selbst lösen
  • Zusatzaufgaben – höhere Schwierigkeitsgrade
  • Komplexe Aufgaben mit Realien verknüpfen
  • Selbsterarbeitung als Schwerpunkt
  • Eigenständige Kontrolle
  • Fachmathematik - berufsspezifische Beispiele
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